Назначение КИМ для проведения проверочной работы по литературе — оценить качество подготовки по литературе обучающихся 6 класса в соответствии с требованиями ФГОС.
читать полностью: спецификация
Задания 1–3 требуют краткого ответа в виде слова или словосочетания. Задание 4 предполагает ответ в виде последовательности цифр. Задания 5 и 6 предполагают развернутый ответ.
| Всего заданий — 4; из них по уровню сложности: Б — 3, П — 1 Максимальный балл за работу — 20 баллов. Общее время выполнения работы — 45 мин. |
Задания 1–3 проверяют владение начальными умениями интерпретации и оценки текстуально изученных эпических, лиро-эпических произведений.
Задание 2 проверяет владение начальными умениями понимания, интерпретации и оценки литературного произведения, а также умением воспринимать приведенный текст фрагмента текстуально изученного эпического, лиро-эпического произведения, стихотворения, песни, баллады, в том числе понимать значение использованных устаревших или стилистически окрашенных слов. В качестве ответа необходимо привести слово.
Задания 1 и 3 представляют собой вопросы, нацеленные на осмысление, интерпретацию, оценку приведенного фрагмента текстуально изученного эпического, лиро-эпического произведения или стихотворения, предполагающий развернутый ответ объемом не менее 15 слов. При оценке ответа учитывается понимание обучающимся текста, проявление начальных умений интерпретации, умение опираться на тест произведения при формулировке суждений, умение строить связное высказывание.
Задание 4 проверяет умение осознавать важность чтения и изучения произведений устного народного творчества и художественной литературы для познания мира, формирования эмоциональных и эстетических впечатлений, а также для собственного развития. Необходимо дать развернутый ответ объемом не менее 25 слов.
| |
|||
| Осуществлять элементарный смысловой и эстетический анализ произведений фольклора и художественной литературы; анализировать, интерпретировать и оценивать прочитанное; создавать письменные высказывания разных жанров объемом не менее 15 слов; писать сочинение-рассуждение по заданной теме с опорой на прочитанные произведения | |||
| Осуществлять элементарный смысловой и эстетический анализ произведений фольклора и художественной литературы; воспринимать прочитанное | |||
| Осуществлять элементарный смысловой и эстетический анализ произведений фольклора и художественной литературы; анализировать, интерпретировать и оценивать прочитанное; создавать письменные высказывания разных жанров объемом не менее 15 слов; писать сочинение-рассуждение по заданной теме с опорой на прочитанные произведения | |||
| Осуществлять элементарный смысловой и эстетический анализ произведений фольклора и художественной литературы; анализировать, интерпретировать и оценивать прочитанное; создавать письменные высказывания разных жанров объемом не менее 25 слов; писать сочинение-рассуждение по заданной теме с опорой на прочитанные произведения; определять тему и главную мысль произведения, основные вопросы, поднятые автором; выявлять позицию героя и авторскую позицию, характеризовать героев-персонажей, давать их сравнительные характеристики; осознавать важность чтения и изучения произведений устного народного творчества и художественной литературы для познания мира, формирования эмоциональных и эстетических впечатлений, а также для собственного развития |
За правильное выполнение задания 2 обучающийся получает 3 балла: по 1 баллу за каждый правильный ответ (предлагается три вопроса).
Ответ на каждое из заданий 1, 3, 4 оценивается в соответствии с критериями.
Максимальный первичный балл за выполнение работы — 20.
| Отметка по пятибалльной шкале | «2» | «3» | «4» | «5» |
|---|---|---|---|---|
| Общий балл | 0–8 | 9–12 | 13–16 | 17–20 |
При проведении работы дополнительные материалы и оборудование не используются; не разрешается пользоваться учебником, рабочими тетрадями, справочниками, словарями, текстами художественных произведений, литературоведческими материалами и критическими работами.