Как на­зы­ва­ет­ся ос­нов­ная мысль ли­те­ра­тур­но­го про­из­ве­де­ния?

Как на­зы­ва­ет­ся не­боль­шое эпи­че­ское про­из­ве­де­ние, как пра­ви­ло, рас­ска­зы­ва­ю­щее об одном герое и одном со­бы­тии?

Вы­пи­ши­те из при­ведённого фраг­мен­та слово, ко­то­рое озна­ча­ет «день­ги, ко­то­рые по­да­ют ни­ще­му».

Вы­пи­ши­те из четвёртой стро­фы сти­хо­тво­ре­ния слово, ко­то­рое озна­ча­ет «чужак, не­здеш­ний че­ло­век».

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между при­ме­ра­ми из тек­ста и на­зва­ни­я­ми средств ху­до­же­ствен­ной вы­ра­зи­тель­но­сти: к каж­дой по­зи­ции пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между при­ме­ра­ми из тек­ста и на­зва­ни­я­ми средств ху­до­же­ствен­ной вы­ра­зи­тель­но­сти: к каж­дой по­зи­ции пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

Дайте развёрну­тый ответ на за­да­ние 5. Ста­рай­тесь чётко от­ве­чать на по­став­лен­ный во­прос, сле­ди­те за ло­ги­кой своих рас­суж­де­ний, опи­рай­тесь на текст при­ведённого фраг­мен­та. Объём вы­ска­зы­ва­ния  — не менее 30 слов.

Объ­яс­ни­те, по­че­му автор на­зы­ва­ет душу Мер­ца­ло­ва «ис­тер­зан­ной».

Дайте развёрну­тый ответ на за­да­ние 5. Ста­рай­тесь чётко от­ве­чать на по­став­лен­ный во­прос, сле­ди­те за ло­ги­кой своих рас­суж­де­ний, опи­рай­тесь на текст при­ведённого фраг­мен­та. Объём вы­ска­зы­ва­ния  — не менее 30 слов.

Объ­яс­ни­те, как ан­ти­те­за (про­ти­во­по­став­ле­ние) по­мо­га­ет вос­со­здать на­стро­е­ние сти­хо­тво­ре­ния.

На­пи­ши­те мини-со­чи­не­ние. Ста­рай­тесь чётко от­ве­чать на по­став­лен­ные во­про­сы, сле­ди­те за ло­ги­кой своих рас­суж­де­ний. Опи­рай­тесь на текст вы­бран­но­го Вами про­из­ве­де­ния. Объём вы­ска­зы­ва­ния  — не менее 60 слов.

Вспом­ни­те, какие герои (ге­ро­и­ни) ли­те­ра­тур­ных про­из­ве­де­ний, ко­то­рые Вы об­суж­да­ли в этом году на уро­ках или чи­та­ли са­мо­сто­я­тель­но, про­яв­ля­ют на­ход­чи­вость, сме­кал­ку. С кого из этих ге­ро­ев (ге­ро­инь) Вы хо­те­ли бы брать при­мер? По­че­му? Дайте развёрну­тый ответ, опи­ра­ясь на текст вы­бран­но­го Вами про­из­ве­де­ния.