Задания
Версия для печати и копирования в MS Word
Тип 5 № 57
i

Труд­но ска­зать, как ре­ши­лась мать от­пу­стить меня в район (рай­центр у нас на­зы­ва­ли рай­о­ном). Жили мы без отца, жили со­всем плохо, и она, видно, рас­су­ди­ла, что хуже уже не будет  — не­ку­да. Учил­ся я хо­ро­шо, в школу ходил с удо­воль­стви­ем и в де­рев­не при­зна­вал­ся за гра­мо­тея: писал за ста­рух и читал пись­ма, пе­ре­брал все книж­ки, ко­то­рые ока­за­лись в нашей не­ка­зи­стой биб­лио­те­ке, и по ве­че­рам рас­ска­зы­вал из них ре­бя­там вся­кие ис­то­рии, боль­ше того до­бав­ляя от себя. Но осо­бен­но в меня ве­ри­ли, когда дело ка­са­лось об­ли­га­ций. Их за войну у людей ско­пи­лось много, таб­ли­цы вы­иг­ры­шей при­хо­ди­ли часто, и тогда об­ли­га­ции несли ко мне. Счи­та­лось, что у меня счаст­ли­вый глаз. Вы­иг­ры­ши и прав­да слу­ча­лись, чаще всего мел­кие, но кол­хоз­ник в те годы рад был любой ко­пей­ке, а тут из моих рук сва­ли­ва­лась и со­всем не­ча­ян­ная удача. Ра­дость от нее не­воль­но пе­ре­па­да­ла и мне. Меня вы­де­ля­ли из де­ре­вен­ской ре­бят­ни, даже под­карм­ли­ва­ли; од­на­ж­ды дядя Илья, в общем-то ску­пой, при­жи­ми­стый ста­рик, вы­иг­рав че­ты­ре­ста руб­лей, сго­ря­ча на­греб мне ведро кар­тош­ки  — под весну это было не­ма­лое бо­гат­ство.

И все по­то­му же, что я раз­би­рал­ся в но­ме­рах об­ли­га­ций, ма­те­ри го­во­ри­ли:

— Баш­ко­ви­тый у тебя па­рень рас­тет... Ты это... давай учи его. Гра­мо­та зря не про­па­дет.

И мать, на­пе­ре­кор всем не­сча­стьям, со­бра­ла меня, хотя до того никто из нашей де­рев­ни в рай­о­не не учил­ся. Я был пер­вый. Да я и не по­ни­мал как сле­ду­ет, что мне пред­сто­ит, какие ис­пы­та­ния ждут меня, го­луб­чи­ка, на новом месте.

Учил­ся я и тут хо­ро­шо. Что мне оста­ва­лось? Затем я сюда и при­е­хал, дру­го­го дела у меня здесь не было, а от­но­сить­ся спу­стя ру­ка­ва к тому, что на меня воз­ла­га­лось, я тогда еще не умел. Едва ли осме­лил­ся бы я пойти в школу, остань­ся у меня не­вы­учен­ным хоть один урок, по­это­му по всем пред­ме­там, кроме фран­цуз­ско­го, у меня дер­жа­лись пя­тер­ки.

С фран­цуз­ским у меня не ла­ди­лось из-за про­из­но­ше­ния. Я легко за­по­ми­нал слова и обо­ро­ты, быст­ро пе­ре­во­дил, пре­крас­но справ­лял­ся с труд­но­стя­ми пра­во­пи­са­ния, но про­из­но­ше­ние с го­ло­вой вы­да­ва­ло все мое ан­гар­ское про­ис­хож­де­ние, вплоть до по­след­не­го ко­ле­на, где никто сроду не вы­го­ва­ри­вал ино­стран­ных слов, если во­об­ще по­до­зре­вал об их су­ще­ство­ва­нии.

 

(В. Рас­пу­тин «Уроки фран­цуз­ско­го»)

Как в при­ведённом фраг­мен­те тек­ста опи­сы­ва­ют­ся труд­но­сти по­сле­во­ен­но­го вре­ме­ни?

Спрятать пояснение

По­яс­не­ние.

Со­бы­тия, опи­сы­ва­е­мые в по­ве­сти В. Рас­пу­ти­на «Уроки фран­цуз­ско­го», от­но­сят­ся к пе­ри­о­ду по­сле­во­ен­но­го вре­ме­ни. Рас­сказ­чик де­лит­ся с нами вос­по­ми­на­ни­я­ми, как го­лод­но было, ведь даже ведро кар­тош­ки счи­та­лось за бо­гат­ство. Кол­хоз­ни­ки ра­до­ва­лись хоть малым вы­иг­ры­шам по об­ли­га­ци­ям, по­то­му что всем жи­лось труд­но.

Спрятать критерии
Критерии проверки:

Со­дер­жа­ние вер­но­го от­ве­та и ука­за­ния по оце­ни­ва­нию

(до­пус­ка­ют­ся иные фор­му­ли­ров­ки от­ве­та, не ис­ка­жа­ю­щие его смыс­ла)

Баллы
Ответ объёмом менее 30 слов оце­ни­ва­ет­ся 0 бал­лов
К1. По­ни­ма­ние тек­ста, про­яв­ле­ние на­чаль­ных уме­ний ин­тер­пре­та­ции
* Если при оцен­ке по­ни­ма­ния тек­ста, про­яв­ле­ния на­чаль­ных уме­ний ин­тер­пре­та­ции ста­вит­ся 0 бал­лов, то ответ по кри­те­ри­ям «Опора на текст фраг­мен­та» и «Уме­ние стро­ить связ­ное вы­ска­зы­ва­ние» оце­ни­ва­ет­ся 0 бал­лов
Дан вер­ный ответ, сви­де­тель­ству­ю­щий о по­ни­ма­нии тек­ста 2
Дан в целом вер­ный ответ, но со­дер­жа­щий упрощённое по­ни­ма­ние тек­ста или

от­дель­ные не­гру­бые ин­тер­пре­та­ци­он­ные ис­ка­же­ния

1
Ответ не дан

ИЛИ

Дан не­вер­ный ответ

0
К2. Опора на текст сти­хо­тво­ре­ния
Текст ис­поль­зо­ван умест­но, в со­от­вет­ствии с со­дер­жа­ни­ем от­ве­та; текст про­из­ве­де­ния не искажён2
Текст в целом ис­поль­зо­ван умест­но, в со­от­вет­ствии с со­дер­жа­ни­ем от­ве­та, И/ИЛИ до­пу­ще­но

не­зна­чи­тель­ное ис­ка­же­ние тек­ста про­из­ве­де­ния

1
Текст не ис­поль­зо­ван

ИЛИ

Текст ис­поль­зо­ван не­умест­но, И/ИЛИ су­ще­ствен­но ис­ка­же­но со­дер­жа­ние тек­ста про­из­ве­де­ния

0
К3. Уме­ние стро­ить связ­ное вы­ска­зы­ва­ние
Ответ пред­став­ля­ет собой связ­ное вы­ска­зы­ва­ние, ло­ги­че­ские ошиб­ки от­сут­ству­ют, ре­че­вые ошиб­ки еди­нич­ны и не вли­я­ют на по­ни­ма­ние со­дер­жа­ния от­ве­та1
Ответ не яв­ля­ет­ся связ­ным вы­ска­зы­ва­ни­ем

ИЛИ

Ло­ги­че­ские ошиб­ки И/ИЛИ ре­че­вые ошиб­ки су­ще­ствен­но за­труд­ня­ют по­ни­ма­ние от­ве­та

0
Мак­си­маль­ный балл5
1
Тип 3 № 55
i

Вы­пи­ши­те из тек­ста слово, ко­то­рое озна­ча­ет «населённый пункт, рай­он­ный ад­ми­ни­стра­тив­ный центр».


2
Тип 4 № 56
i

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между при­ме­ра­ми из тек­ста и на­зва­ни­я­ми средств ху­до­же­ствен­ной вы­ра­зи­тель­но­сти: к каж­дой по­зи­ции пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

ПРИ­МЕ­РЫ

А)  Ра­дость от нее не­воль­но пе­ре­па­да­ла и мне

Б)  не­ча­ян­ная удача, при­жи­ми­стый ста­рик

В)  про­из­но­ше­ние с го­ло­вой вы­да­ва­ло всё мое ан­гар­ское про­ис­хож­де­ние

СРЕД­СТВА ВЫ­РА­ЗИ­ТЕЛЬ­НО­СТИ

1)  Ме­та­фо­ра

2)  Срав­не­ние

3)  Эпи­тет

4)  Иро­ния

 

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

 

АБВ