Задания
Версия для печати и копирования в MS Word
Тип 5 № 118
i

Про­шло не­сколь­ко вре­ме­ни, а здо­ро­вье бед­но­го Дуб­ров­ско­го всё еще было плохо; прав­да, при­пад­ки су­ма­сше­ствия уже не воз­об­нов­ля­лись, но силы его при­мет­но осла­бе­ва­ли. Он за­бы­вал свои преж­ние за­ня­тия, редко вы­хо­дил из своей ком­на­ты и за­ду­мы­вал­ся по целым сут­кам. Его­ров­на, доб­рая ста­ру­ха, не­ко­гда хо­див­шая за его сыном, те­перь сде­ла­лась и его нянь­кою. Она смот­ре­ла за ним, как за ре­бен­ком, на­по­ми­на­ла ему о вре­ме­ни пищи и сна, кор­ми­ла его, укла­ды­ва­ла спать. Ан­дрей Гав­ри­ло­вич тихо по­ви­но­вал­ся ей и, кроме ее, не имел ни с кем сно­ше­ния. Он был не в со­сто­я­нии ду­мать о своих делах, хо­зяй­ствен­ных рас­по­ря­же­ни­ях, и Его­ров­на уви­де­ла не­об­хо­ди­мость уве­до­мить обо всем мо­ло­до­го Дуб­ров­ско­го, слу­жив­ше­го в одном из гвар­дей­ских пе­хот­ных пол­ков и на­хо­дя­ще­го­ся в то время в Пе­тер­бур­ге. Итак, ото­драв лист от рас­ход­ной книги, она про­дик­то­ва­ла по­ва­ру Ха­ри­то­ну, един­ствен­но­му ки­сте­нев­ско­му гра­мо­тею, пись­мо, ко­то­рое в тот же день и ото­сла­ла в город на почту.

Но пора чи­та­те­ля по­зна­ко­мить с на­сто­я­щим ге­ро­ем нашей по­ве­сти. Вла­ди­мир Дуб­ров­ский вос­пи­ты­вал­ся в Ка­дет­ском кор­пу­се и вы­пу­щен был кор­не­том в гвар­дию; отец не щадил ни­че­го для при­лич­но­го его со­дер­жа­ния, и мо­ло­дой че­ло­век по­лу­чал из дому более, не­же­ли дол­жен был ожи­дать. Бу­дучи рас­то­чи­те­лен и че­сто­лю­бив, он поз­во­лял себе рос­кош­ные при­хо­ти; играл в карты и вхо­дил в долги, не за­бо­тясь о бу­ду­щем и пред­ви­дя себе рано или позд­но бо­га­тую не­ве­сту, мечту бед­ной мо­ло­до­сти.

 

(А. С. Пуш­кин «Дуб­ров­ский»)

Объ­яс­ни­те, по­че­му Его­ров­на ре­ши­ла на­пи­сать пись­мо мо­ло­до­му ба­ри­ну?

Спрятать пояснение

По­яс­не­ние.

После того как с Дуб­ров­ским слу­чил­ся при­па­док в суде, он стал бес­по­мощ­ным. Его­ров­на уха­жи­ва­ла за ним, но Ан­дрею Гав­ри­ло­ви­чу ста­но­ви­лось всё хуже и хуже. По­это­му «доб­рая ста­ру­ха» ре­ши­лась по­тре­во­жить мо­ло­до­го ба­ри­на.

Спрятать критерии
Критерии проверки:

Со­дер­жа­ние вер­но­го от­ве­та и ука­за­ния по оце­ни­ва­нию

(до­пус­ка­ют­ся иные фор­му­ли­ров­ки от­ве­та, не ис­ка­жа­ю­щие его смыс­ла)

Баллы
Ответ объёмом менее 30 слов оце­ни­ва­ет­ся 0 бал­лов
К1. По­ни­ма­ние тек­ста, про­яв­ле­ние на­чаль­ных уме­ний ин­тер­пре­та­ции
* Если при оцен­ке по­ни­ма­ния тек­ста, про­яв­ле­ния на­чаль­ных уме­ний ин­тер­пре­та­ции ста­вит­ся 0 бал­лов, то ответ по кри­те­ри­ям «Опора на текст фраг­мен­та» и «Уме­ние стро­ить связ­ное вы­ска­зы­ва­ние» оце­ни­ва­ет­ся 0 бал­лов
Дан вер­ный ответ, сви­де­тель­ству­ю­щий о по­ни­ма­нии тек­ста 2
Дан в целом вер­ный ответ, но со­дер­жа­щий упрощённое по­ни­ма­ние тек­ста или

от­дель­ные не­гру­бые ин­тер­пре­та­ци­он­ные ис­ка­же­ния

1
Ответ не дан

ИЛИ

Дан не­вер­ный ответ

0
К2. Опора на текст сти­хо­тво­ре­ния
Текст ис­поль­зо­ван умест­но, в со­от­вет­ствии с со­дер­жа­ни­ем от­ве­та; текст про­из­ве­де­ния не искажён2
Текст в целом ис­поль­зо­ван умест­но, в со­от­вет­ствии с со­дер­жа­ни­ем от­ве­та, И/ИЛИ до­пу­ще­но

не­зна­чи­тель­ное ис­ка­же­ние тек­ста про­из­ве­де­ния

1
Текст не ис­поль­зо­ван

ИЛИ

Текст ис­поль­зо­ван не­умест­но, И/ИЛИ су­ще­ствен­но ис­ка­же­но со­дер­жа­ние тек­ста про­из­ве­де­ния

0
К3. Уме­ние стро­ить связ­ное вы­ска­зы­ва­ние
Ответ пред­став­ля­ет собой связ­ное вы­ска­зы­ва­ние, ло­ги­че­ские ошиб­ки от­сут­ству­ют, ре­че­вые ошиб­ки еди­нич­ны и не вли­я­ют на по­ни­ма­ние со­дер­жа­ния от­ве­та1
Ответ не яв­ля­ет­ся связ­ным вы­ска­зы­ва­ни­ем

ИЛИ

Ло­ги­че­ские ошиб­ки И/ИЛИ ре­че­вые ошиб­ки су­ще­ствен­но за­труд­ня­ют по­ни­ма­ние от­ве­та

0
Мак­си­маль­ный балл5
1
Тип 3 № 116
i

Вы­пи­ши­те из тек­ста слово, ко­то­рое озна­ча­ет «при­ви­ле­ги­ро­ван­ная часть войск».


2
Тип 4 № 117
i

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между при­ме­ра­ми из тек­ста и на­зва­ни­я­ми средств ху­до­же­ствен­ной вы­ра­зи­тель­но­сти: к каж­дой по­зи­ции пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

ПРИ­МЕ­РЫ

А)  Она смот­ре­ла за ним, как за ре­бен­ком, на­по­ми­на­ла ему о вре­ме­ни пищи и сна, кор­ми­ла его, укла­ды­ва­ла спать.

Б)  бед­ной юно­сти, рос­кош­ные при­хо­ти

В)  вхо­дил в долги

СРЕД­СТВА ВЫ­РА­ЗИ­ТЕЛЬ­НО­СТИ

1)  Ме­та­фо­ра

2)  Срав­не­ние

3)  Эпи­тет

4)  Ги­пер­бо­ла

 

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

 

АБВ